经验做法

  • 创新德育载体 ,助推资助育人 ——竹山县资助管理中心创新资助育人途径
  • 发布时间:2022-04-27    浏览数:2041
  •         竹山县作为全国精神文明创建典型——“十星级”文化的发源地和“全国文明城市”,全县各学校已经形成了以“十星班集体”、“十星宿舍”、“十星学生”、“十星团员”、“十星少先队员”为体系的“十星校园文化”。多年来,竹山县教育局以各级各类学校“十星级”系列创建为载体,以“说、写、话、唱、行”为表现形式,注重与学校德育工作深度融合,引导和激励受助学生和家庭知恩感恩、自立自强,充分发挥了资助育人功能。

            一、以“十星级”系列创建为统领,以“说、写、画、唱、行”为表现形式,实现资助过程中育人全覆盖。

            自2018年开始,竹山县教育局就制定了《竹山县“资助育人·知恩感恩”主题宣传教育活动实施方案》,全学段广泛开展爱党、爱国、爱家乡等感恩奋进、自立自强教育。

            一是学前教育阶段考虑到幼儿年龄小、知识点零碎、接受能力差等特点,突出了对他们“说、唱”方面的熏陶及感染。通过自我介绍家庭情况,教师教、唱励志儿歌、童谣等形式,让他们从小感受社会帮助的力量,树立积极乐观的生活态度。

            二是义务教育阶段通过学校德育、美育等教学活动的开展,结合学生的年龄特征,以召开主题班会、举办感恩画展、传唱正能量歌曲等形式将“资助育人”贯穿到每个孩子求学生涯的重要阶段。

            三是高中及中职阶段通过正确世界观、人生观、价值观的确立,感受自立自强家庭经济困难典型,再通过他们掌握的“说、写、画、唱”的技能,可以在他们身上实现并发挥爱心传递及他育变自育的完美结合。

            四是大学阶段通过感受资助带来的成功,在克服了贫困的压力后,势必会唤起他们自我向上、克难攻坚、立志成才、回报社会初心和欲望,通过参加志愿活动、爱心服务等,将“行”逐步落实在行动上。

            二、开展“评星争星”、“小手拉大手”等活动,引导受助学生奋进,引导困难家庭主动履行社会责任和义务。

            为解决家庭经济困难学生在学习、个人能力、综合素质上的整体的不足,全县各学校积极开展“十星级学生”评选德育引领活动,把对受资助学生的引领与培养作为资助工作重要组成部分,将受资助学生纳入评价体系之中。对原有评价十星(勤奋学习星、安全守纪星、文明礼仪星、爱护公物星、卫生环保星、身心健康星、个性特长星、诚实守信星、勤俭节约星、管理服务星)进行调整,将“身心健康星”调整为“争先进位星”。建立专项的受资助学生评价体系,主要从资助使用、感恩行动、成绩提升、品行提升、综合成长几个方面进行考评。通过学业辅导、专题表彰、竞赛活动、积极寻找这些孩子的闪光点,让他们找到自信、阳光成长。

            同时,为帮助经济困难家庭脱困,学校积极开展“小手拉大手”活动。针对少数困难家庭滋生的“等、靠、要”思想,学校通过召开专题家长会、家访和让受资助学生回家宣讲资助政策,用“自强、勤奋”的精神之钙主每一个困难家庭挺起奋斗的腰杆,部分学校针对个别特困家庭面临照顾孩子和挣钱养家的矛盾,学校及时提供了教辅岗;针对极部分残疾儿童学校安排了“送教上门”,通过文化课辅导、游戏开展、特长指导,让这些家庭又燃起了希望之火,进一步激发了受助群体创造美好幸福生活的内生动力。

            三、努力丰富教育资助工作内涵,广泛开展资助育人课题研究。

            为充分发挥科研在资助育人工作中的作用,竹山县积极申报资助育人专项课题,其中《贫困地区中小学学生资助工作中德育渗透方式的研究》2018年获批立项,2021年5月顺利结题,相关成果还被竹山县委宣传部“竹山县‘记录小康’数据库”收录。

            为实现资助育人途径创新、资助育人效果提升的目标,竹山县教育局以省级资助育人专项课题研究为基础,以竹山县教育局教研室、基教股等股室开展的教研及德育活动为载体,在全县范围开展资助过程渗透德育课题研究。2021年秋季学期,由竹山县学生资助中心指导、教研室评审,竹山一中等四家单位申报的“资助育人”专项课题获批立项,计划形成理论成果指导资助育人活动的开展并在更大范围推广。

            四、主动发声、正面引导,弘扬资助、受助正能量,传递扶智扶志好声音。

            竹山县教育局通过充分发挥全县教师开展“扶贫包保入户”、“创文宣传入户”及“课外访万家”等工作优势,加大教育帮扶政策宣传、知恩感恩教育力度,使党和国家“不让一个学生因家庭经济困难而失学”的政策进一步深入人心,增强广大群众的获得感、幸福感。通过深度挖掘、报道各类资助受助典型,长期坚持与财政、妇联、团委、残联等部门通力协作、搭建平台,引导和鼓励更多的成功人士及爱心企业投入到捐资助学活动中。

            在党和国家资助惠民政策使无数贫困家庭的子女通过教育帮扶走出了大山,改变了命运;在知党恩、感党恩的激励下实现了个人成才、回报社会的良好局面。近三年,竹山县社会爱心团体和个人各类学校开展社会捐资助学活动年均60场次以上,年均发放助学奖教资金300万元以上,为推进竹山县教育事业发展和巩固竹山县教育脱贫成果源源不断地注入了社会正能量。2018年秋《中国教育报》、《十堰晚报》等媒体对竹山县教育资助政策落实、资助育人典型进行了专访。2019年秋,市委宣传部“走基层”教育宣传组通过两场专题报道《竹山——托起资助生美好明天》、《职教扶贫,竹山职业技术(集团)学校这样做》,介绍了我县开展“资助育人·知恩感恩”宣教活动,实现智志双扶的具体做法。2021年2月,在全国脱贫攻坚总结表彰大会上竹山县教育局被中共中央、国务院授予“全国脱贫攻坚先进集体”荣誉称号。

            总之,竹山县“说、写、话、唱、行”系列活动的开展,实现了资助育人从学前到大学全学段覆盖的目标。“感恩、励志、诚信”主题教育活动的开展激励了广大学生的进取心,激发了经济困难家庭学生学习的积极性、主动性。“小手拉大手”的相互作用将励志、感恩等系列教育由学校传递到家庭,进而延伸到社会,形成学校、家庭、社会递次扩展的辐射效应,提高了经济困难家庭的幸福感和获得感,巩固了教育脱贫攻坚成果,促进了振兴乡村教育和教育振兴乡村的良性循环。